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JLPT N3 — Juli 2022
100 soal 言語知識(文字・語彙・文法)・読解・聴解 lengkap dengan kunci jawaban.
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1
文字・語彙
Mojigoi (Kanji & Kosakata) (Soal 1–34)
問題1 ___の言葉の読み方として最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。
1
その会社の情報は、インターネットで見ました。
もじ
1 じょうほう
Penjelasan
Kanji「情報」(informasi) dibaca「じょうほう」.
2
兄は、現在は海外で働いています。
もじ
4 げんざい
Penjelasan
Kanji「現在」(sekarang) dibaca「げんざい」.
3
小さくて丸いいすがほしい。
もじ
2 まるい
Penjelasan
Kanji「丸い」(bulat) dibaca「まるい」.
4
その歌は日本でも有名です。
もじ
4 ゆうめい
Penjelasan
Kanji「有名」(terkenal) dibaca「ゆうめい」.
5
そこの通りのに、コンビニができるそうです。
もじ
1 かど
Penjelasan
Kanji「角」(sudut) dibaca「かど」.
6
大切な物なので、丁寧に包んでください。
もじ
4 つつんで
Penjelasan
Kanji「包んで」(membungkus) dibaca「つつんで」.
7
それは、もう計算しました。
もじ
3 けいさん
Penjelasan
Kanji「計算」(perhitungan) dibaca「けいさん」.
問題2 ___のことばを漢字で書くとき、最もよいものを、1・2・3・4から一つえらびなさい。
8
私は毎日、どのくらい歩いたかきろくしている。
もじ
4 記録
Penjelasan
Kata baca「きろく」(きろく) ditulis dengan kanji「記録」.
9
駅で新しいこうこくを見ました。
もじ
4 広告
Penjelasan
Kata baca「こうこく」(こうこく) ditulis dengan kanji「広告」.
10
体がすっかりひえてしまいました。
もじ
1 冷えて
Penjelasan
Kata baca「ひえて」(ひえて) ditulis dengan kanji「冷えて」.
11
けんさはしたが何も問題はなかった。
もじ
2 検査
Penjelasan
Kata baca「けんさ」(けんさ) ditulis dengan kanji「検査」.
12
その話はたしかですか。
もじ
2 確か
Penjelasan
Kata baca「たしか」(たしか) ditulis dengan kanji「確か」.
13
私の祖父は、日本のかいがをたくさん持っている。
もじ
3 絵画
Penjelasan
Kata baca「かいが」(かいが) ditulis dengan kanji「絵画」.
問題3 ( )に入れるのに最もよいものを、1・2・3・4から一つえらびなさい。
14
たまねぎとにんじんは皮を( )から料理に使ってください。
もじ
1 むいて
Penjelasan
「むいて」dari 「むく」= mengupas (kulit). Konteks: kupas kulit bawang & wortel sebelum dimasak.
15
この国には石油やガスなどの( )があまりありません。
もじ
2 資源
Penjelasan
「資源」(sumber daya) paling tepat untuk konteks kalimat.
16
一生懸命頑張ったのに、試合に負けてしまって、とても( )です。
もじ
3 くやしかった
Penjelasan
「くやしかった」dari 「悔しい」= kesal/menyesal karena kalah atau gagal. Tepat untuk perasaan setelah kalah bertanding meski sudah berusaha keras.
17
旅行に行けなくなったので、ホテルの予約を( )した。
もじ
2 キャンセル
Penjelasan
「キャンセル」(membatalkan) paling tepat untuk konteks kalimat.
18
コーヒーをこぼして、白いズボンに( )ができてしまった。
もじ
4 しみ
Penjelasan
「しみ」(noda) paling tepat untuk konteks kalimat.
19
兄を起こすために、部屋の外からドアを強く( )。
もじ
1 たたいた
Penjelasan
「たたいた」dari 「たたく」= mengetuk/memukul (pintu). Konteks: mengetuk pintu keras-keras untuk membangunkan kakak.
20
交通事故を( )ために、ここに横断歩道を作るそうです。
もじ
3 防ぐ
Penjelasan
「防ぐ」(mencegah) paling tepat untuk konteks kalimat.
21
のどが( )ので、何か飲みたいです。
もじ
3 かわいた
Penjelasan
「かわいた」(kering) paling tepat untuk konteks kalimat.
22
行きは佐藤さんと2人で来たが、帰りは( )だった。
もじ
3 別々
Penjelasan
「別々」(terpisah) paling tepat untuk konteks kalimat.
23
留学については、両親とよく( )、決めるつもりだ。
もじ
4 話し合って
Penjelasan
「話し合って」(berdiskusi) paling tepat untuk konteks kalimat.
24
昨日の夜から歯が痛くて、( )した。
もじ
3 ずきずき
Penjelasan
「ずきずき」(berdenyut) paling tepat untuk konteks kalimat.
問題4 ___に意味が最も近いものを、1・2・3・4から一つえらびなさい。
25
ふだんと同じようにやってください。
もじ
3 いつも
Penjelasan
biasanya (sinonim: いつも).
26
あの人は短気だ。
もじ
1 すぐ怒る
Penjelasan
pemarah (sinonim: すぐ怒る).
27
12時にグラウンドに来てください。
もじ
4 運動場
Penjelasan
lapangan (sinonim: 運動場).
28
私のおいは東京に住んでいます。
もじ
1 姉の息子
Penjelasan
keponakan laki-laki (sinonim: 姉の息子).
29
もっとくわしく説明してください。
もじ
2 細かく
Penjelasan
rinci (sinonim: 細かく).
問題5 つぎのことばの使い方として最もよいものを、1・2・3・4から一つえらびなさい。
30
諦める
もじ
2 台風が来そうなので、あしたの登山を諦めることにした。
Penjelasan
「諦める」= menyerah. Digunakan untuk melepaskan harapan, bukan untuk memulai.
31
参加
もじ
3 あしたは息子と一緒にパーティーに参加するつもりだ。
Penjelasan
「参加」= ikut serta. Digunakan untuk bergabung dalam acara/kegiatan, bukan untuk menonton.
32
盛ん
もじ
4 この町は以前から外国人との交流が盛んだ。
Penjelasan
「盛ん」= ramai/populer. Digunakan untuk tradisi/olahraga berkembang, bukan untuk kesedihan.
33
整理
もじ
1 机の引き出しを整理して、いらない物を捨てました。
Penjelasan
「整理」= merapikan/mengorganisir. Digunakan untuk menyusun benda/data, bukan untuk membuang.
34
通り過ぎる
もじ
1 さっき店の前を自転車で通り過ぎたのは、木村さんだと思う。
Penjelasan
「通り過ぎる」= lewat tanpa berhenti. Digunakan untuk lewat tempat, bukan untuk masuk.
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2
文法・読解
Bunpou & Dokkai (Tata Bahasa & Bacaan) (Soal 1–38)
問題1 つぎの文の( )に入れるのに最もよいものを、1・2・3・4から一つえらびなさい。
1
友達がおいしいカレー屋があると言って連れていってくれた。友達と同じものを組んだが、私( )辛すぎた。
ぶんぽう
3 には
Penjelasan
「には」di sini menandai sudut pandang (bagi/menurut). 「私には辛すぎた」= "bagi saya terlalu pedas", meski rasanya sama dengan teman.
2
A「( )絵本、知ってる?」\nB「うん、知ってるよ。子供のとき、大好きだった。」
ぶんぽう
2 「大きな家」って
Penjelasan
「〜って」= katanya/dikatakan. Bentuk kasual「〜と」.
3
昨日見た映画は、面白いと聞いていたのに( )面白くなかった。
ぶんぽう
4 ちっとも
Penjelasan
「ちっとも〜ない」= sama sekali tidak. Penekanan negatif.
4
近所のパン屋は、パンの種類が多い。一年中売っているパン( )季節ごとに発売されるパンもある。
ぶんぽう
1 のほかに
Penjelasan
「のほかに」= selain... Tambahan.
5
夫は、プロのサッカー選手として活動する( )大学院でスポーツ科学を学んでいる。
ぶんぽう
2 一方で
Penjelasan
「〜一方で」= di satu sisi... Kontras.
6
すぐ夏だ。( )エアコンが問題なく動くかどうか、確認しておこうと思う。
ぶんぽう
2 暑くなる前に
Penjelasan
「〜前に」= sebelum... Urutan waktu.
7
新しいパソコンを買って1か月( )使っていないのに、壊れてしまった。
ぶんぽう
3 ぐらいしか
Penjelasan
「ぐらいしか〜ない」= hanya sekitar... saja. Jumlah terbatas.
8
(薬局で)\n店員「この薬を1日3回、食事の後に飲んでください。飲むと眠く( )、飲んだ後、車の運転などはしないでください。」
ぶんぽう
3 なることがあるので
Penjelasan
「〜ことがある」= kadang... Kemungkinan.
9
(インタビューで)\n選手「優勝できたのは皆さんの応援の( )。ありがとうございました。」
ぶんぽう
4 おかげです
Penjelasan
「おかげです」= berkat Anda. Ucapan terima kasih sopan.
10
(電話で)\n田中「はい、営業課の田中です。」\n石山「会計課の石山ですが、今ちょっとよろしいですか。」\n田中「すみません。これから会議なんです。」\n田中「わかりました。では、またあとで( )。」
ぶんぽう
1 かけ直します
Penjelasan
「かけ直す」= menelepon ulang. Aksi tepat setelah gagal.
11
(玄関で)\n妻「あれ、出かけるの?散歩?。」\n夫「うん」\n妻「じゃあ、帰りにスーパーで卵を( )?。」\n夫「わかった。」
ぶんぽう
4 買ってきてくれない
Penjelasan
「〜てくれない」= mau... untuk saya? Meminta tolong.
12
村山「中野さん、3月で会社を辞めるって本当ですか。」\n中野「はい、私、4月から( )。」
ぶんぽう
1 留学することにしたんです
Penjelasan
「〜ことにする」= memutuskan untuk... Keputusan.
13
(銀行のホームページで)\nキャッシュカードの暗証番号は決して他人に( )。
ぶんぽう
3 知られないようにしてください
Penjelasan
「〜ようにする」= usahakan supaya... Usaha.
問題2 次の文の__★__に入る最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。
14
私は、森先生の授業を受けてから数学が好きになった__ __★__ __いないと思う。
ぶんぽう
2 先生ほど
Penjelasan
「先生ほど」adalah kata yang tepat untuk posisi ★ dalam kalimat.
15
「今日は、コーラを使った鶏肉の煮物を紹介します。鶏肉は__ __★__ __知っていますか。」
ぶんぽう
3 コーラで
Penjelasan
「コーラで」adalah kata yang tepat untuk posisi ★ dalam kalimat.
16
山下「今度、北森町に行くんだけど、北森町のレストランでどこかいいところ、知ってる?」\n南「私はあまり知らないんだけど、田中さん__ __★__ __どう?」
ぶんぽう
2 聞いてみたら
Penjelasan
「聞いてみたら」adalah kata yang tepat untuk posisi ★ dalam kalimat.
17
林「タンさんは、夏休みに国へ帰りますか。」\nタン「いいえ、今年は帰りません。日本で__ __★__ __なので楽しみです。」
ぶんぽう
3 初めて
Penjelasan
「初めて」adalah kata yang tepat untuk posisi ★ dalam kalimat.
18
さくら大学の周りには、レストランや喫茶店などの__ __★__ __ある。
ぶんぽう
4 本屋や美容院など
Penjelasan
「本屋や美容院など」adalah kata yang tepat untuk posisi ★ dalam kalimat.
問題3 つぎの文章を読んで、文章全体の内容を考えて、(19)から(22)の中に入る最もよいものを、1・2・3・4から一つえらびなさい。
19
(文章中の空欄19)
どっかい
2 見学した
Penjelasan
「見学した」= belajar langsung dengan melihat praktik di lapangan. Tepat untuk konteks kunjungan ke pabrik.
20
(文章中の空欄20)
どっかい
1 でも
Penjelasan
Penulis merasa sulit, TAPI target terlihat di kelas sehingga tidak bisa menyerah.「でも」= namun, sambungan kontras.
21
(文章中の空欄21)
どっかい
3 ここ
Penjelasan
Penulis menempel target di kelas dan melihatnya setiap masuk.「ここ」= tempat ini (kelas), rujukan yang tepat.
22
(文章中の空欄22)
どっかい
3 行ってみるつもりです
Penjelasan
Penulis berencanakan mencoba lagi semester depan karena kartu memberi motivasi.「行ってみるつもりです」= berencanakan mencoba.
問題4 つぎの(1)から(4)の文章を読んで、質問に答えなさい。答えは、1・2・3・4から最もよいものを一つえらびなさい。
23
本文

日本語学校の新学期が始まったとき、クラス全員がそれぞれ、学期の目標を紙に書いて教室にはっておくことになった。私は漢字を500字覚えることにしたが、やってみると大変だった。でも、教室に入ると、自分で書いた目標が目に入るし、クラスのみんなも知っているから、簡単にはやめられない。そのおかげで、学期末には目標の500字を覚えることができた。目標を心の中で決めるだけではなく、紙に書いて教室にはったのがよかったのだ。

「私」はどうして目標の500字を覚えることができたと考えているか。
どっかい
4 決めた目標が、自分にもほかの人にも見えるようにしてあったから。
Penjelasan
Teks: 「自分で書いた目標が目に入るし、クラスのみんなも知っているから、簡単にはやめられない」= target terlihat oleh diri dan orang lain → motivasi.
24
本文

これはある旅行会社が客の水川さんに書いたメールである。

水川真理様

「京都の旅2泊3日」へのお申し込み、ありがとうございました。下のご予約内容を確認していただき、ご出発日の1週間前までに旅行代金をお振り込みください。

なお、ご出発日の20日前以降のお取り消しには、キャンセル料が発生します(20日前~8日前まで20%、7日前~前日まで30%、当日100%)。

ご質問などございましたら、ご連絡ください。

<ご予約内容>

ツアー名:京都の旅2泊3日

出発日:2月13日

代金合計86,000円(税込)

振り込み先:あおば銀行西島支店 普通 1234567 石野旅行

石野旅行 予約課 岩坂

電話:051-960-7451 FAX:051-960-7452

旅行会社がこのメールで最も言いたい事は何か。
どっかい
2 旅行代金を出発日の1週間前までに振り込んでください。
Penjelasan
Email: 「ご出発日の1週間前までに旅行代金をお振り込みください」= bayar 1 minggu sebelum keberangkatan.
25
本文

郵便局と聞くと、まず思いつくのは手紙や荷物の配達だろう。だが、こんな意外サービスがあることを知っているだろうか。一人暮らしをしているお年寄りとその家族の安心のため、郵便局員がお年寄りの家を訪問する。そして、そのときのお年寄りの様子をEメールで家族に教えてくれるのだ。親になかなか会いに行けない人には、うれしいサービスだ。

意外なサービスとあるが一人暮らしのお年寄りとその家族に対するどのようなサービスか。
どっかい
2 お年寄りを訪問し、その様子を家族にEメールで連絡する。
Penjelasan
Teks: 「郵便局員がお年寄りの家を訪問する。そして、そのときの様子をEメールで家族に教えてくれる」= kunjungi lansia + lapor via email.
26
本文

ナムさん

来週の「会議の文法研究会」ですが、申し込みが予想より増えています。

参加者は60名ぐらいになりそうですから、資料をあと20部お願いします。

それから、今日、大学の事務所で、教室の予約を304から201に変えてもらいました。研究会の会員にメールでお知らせしておきますが、当日も304のドアに、教室が変わったことを知らせる紙をはったほうがいいと思うので、作っておいてください。

ナムさんがこのメモで頼まれていることは何か。
どっかい
2 準備する資料を20部増やすことと、304のドアにはる紙を作っておくこと。
Penjelasan
Memo: 「資料をあと20部」+ 「304のドアに...知らせる紙を作っておいてください」= tambah 20 copy + buat tanda pintu.
問題5 つぎの(1)と(2)の文章を読んで、質問に答えなさい。答えは、1・2・3・4から最もよいものを一つえらびなさい。
27
本文

今年の夏、初めて水筒を買った。今まで、飲み物はペットボトルを買っていたが、一ヵ月に五千円もかかっていたのだ。

買ったのは、コップが付いていない、直接口をつけて飲む水筒で、飲み物の温度が長時間変わらない物だ。コップが付いている水筒もあったが、毎回コップに入れるのはめんどくさいと思ったので、①この水筒にした。

夏は一日中冷たいものが飲めたので良かったのだが、冬になって熱い飲み物を入れたら、②困ったことが起きた。熱すぎて、直接は飲めなかったのだ。最初は1本あれば十分だと思っていたが、結局、コップ付きの水筒も買った。コップがあれば冷ますことができる。どちらの水筒もそれほど高くはなかったが、③最初に考えていたよりはお金がかかってしまった。でも、季節によって違う水筒を使うのも楽しいし、ペットボトルも買わなくなったのでこれでよかったと思っている。

①この水筒とあるが、どのような水筒か。
どっかい
1 飲み物温度が変わりにくい、直接口をつけて飲む水筒。
Penjelasan
Teks: 「コップが付いていない、直接口をつけて飲む水筒で、飲み物の温度が長時間変わらない物」= botol tanpa gelas, suhu tidak berubah.
28
本文

今年の夏、初めて水筒を買った。今まで、飲み物はペットボトルを買っていたが、一ヵ月に五千円もかかっていたのだ。

買ったのは、コップが付いていない、直接口をつけて飲む水筒で、飲み物の温度が長時間変わらない物だ。コップが付いている水筒もあったが、毎回コップに入れるのはめんどくさいと思ったので、①この水筒にした。

夏は一日中冷たいものが飲めたので良かったのだが、冬になって熱い飲み物を入れたら、②困ったことが起きた。熱すぎて、直接は飲めなかったのだ。最初は1本あれば十分だと思っていたが、結局、コップ付きの水筒も買った。コップがあれば冷ますことができる。どちらの水筒もそれほど高くはなかったが、③最初に考えていたよりはお金がかかってしまった。でも、季節によって違う水筒を使うのも楽しいし、ペットボトルも買わなくなったのでこれでよかったと思っている。

②困ったこととあるが、どのようなことか。
どっかい
3 熱いもの飲み物が水筒から直接飲めなかったこと。
Penjelasan
Teks: 「熱すぎて、直接は飲めなかったのだ」= minuman terlalu panas untuk langsung diminum dari botol tanpa gelas.
29
本文

今年の夏、初めて水筒を買った。今まで、飲み物はペットボトルを買っていたが、一ヵ月に五千円もかかっていたのだ。

買ったのは、コップが付いていない、直接口をつけて飲む水筒で、飲み物の温度が長時間変わらない物だ。コップが付いている水筒もあったが、毎回コップに入れるのはめんどくさいと思ったので、①この水筒にした。

夏は一日中冷たいものが飲めたので良かったのだが、冬になって熱い飲み物を入れたら、②困ったことが起きた。熱すぎて、直接は飲めなかったのだ。最初は1本あれば十分だと思っていたが、結局、コップ付きの水筒も買った。コップがあれば冷ますことができる。どちらの水筒もそれほど高くはなかったが、③最初に考えていたよりはお金がかかってしまった。でも、季節によって違う水筒を使うのも楽しいし、ペットボトルも買わなくなったのでこれでよかったと思っている。

③最初に考えていたよりはお金がかかってしまったとあるが、それはなぜか。
どっかい
3 水筒とは別にコップも買うことになったから。
Penjelasan
Teks: penulis akhirnya membeli botol dengan gelas juga (コップ付きの水筒も買った) → biaya tambahan.
30
本文

日本では、町の中でカラスをよく見ます。カラスという鳥は平気で人間に向かって飛んできたり、食べ物を取ったりするので、嫌がる人もいます。

私の町では、毎日夕方になると、たくさんのカラスが、公園の木で寝るために集まってきます。声がうるさいし、数が非常に多いので怖さを感じることもあります。それで町の人たちはとても困っています。①この問題の解決方法はあるのでしょうか。

ある町では、専門家の協力で一つの②実験に成功しました。安全な状態にいるときと危険を感じたときのカラスの鳴き方の違いを利用して、「いてほしくない場所」から「集まっても問題のない場所」にカラスを移動させることができたそうです。

しかし、私の町には大きな森など、カラスが「集まっても問題のない場所」はありません。ですから、同じ方法は使えそうにありません。私の町に合った解決方法が見つかればいいと思います。

①この問題とあるが、何か
どっかい
4 「私」の町の公園に、カラスが夕方たくさん集まってきて、うるさくて怖いこと。
Penjelasan
Teks: 「毎日夕方になると、たくさんのカラスが、公園の木で寝るために集まってきて、声がうるさいし、怖さを感じる」= kelasawu berkumpul sore, bising & menakutkan.
31
本文

日本では、町の中でカラスをよく見ます。カラスという鳥は平気で人間に向かって飛んできたり、食べ物を取ったりするので、嫌がる人もいます。

私の町では、毎日夕方になると、たくさんのカラスが、公園の木で寝るために集まってきます。声がうるさいし、数が非常に多いので怖さを感じることもあります。それで町の人たちはとても困っています。①この問題の解決方法はあるのでしょうか。

ある町では、専門家の協力で一つの②実験に成功しました。安全な状態にいるときと危険を感じたときのカラスの鳴き方の違いを利用して、「いてほしくない場所」から「集まっても問題のない場所」にカラスを移動させることができたそうです。

しかし、私の町には大きな森など、カラスが「集まっても問題のない場所」はありません。ですから、同じ方法は使えそうにありません。私の町に合った解決方法が見つかればいいと思います。

どのような②実験か
どっかい
4 カラスの鳴き方の違いを利用して、「東でも問題のない場所」に行かせる実験。
Penjelasan
Teks: 「カラスの鳴き方の違いを利用して、『いてほしくない場所』から『集まっても問題のない場所』に移動させる」= manfaatkan suara kelasawu.
32
本文

日本では、町の中でカラスをよく見ます。カラスという鳥は平気で人間に向かって飛んできたり、食べ物を取ったりするので、嫌がる人もいます。

私の町では、毎日夕方になると、たくさんのカラスが、公園の木で寝るために集まってきます。声がうるさいし、数が非常に多いので怖さを感じることもあります。それで町の人たちはとても困っています。①この問題の解決方法はあるのでしょうか。

ある町では、専門家の協力で一つの②実験に成功しました。安全な状態にいるときと危険を感じたときのカラスの鳴き方の違いを利用して、「いてほしくない場所」から「集まっても問題のない場所」にカラスを移動させることができたそうです。

しかし、私の町には大きな森など、カラスが「集まっても問題のない場所」はありません。ですから、同じ方法は使えそうにありません。私の町に合った解決方法が見つかればいいと思います。

「私」の町のカラスの問題について、「私」はどう考えているか
どっかい
3 別の町で成功した方法とは違う、「私」の町に合った新しい方法が必要だ。
Penjelasan
Teks: 「私の町には...『集まっても問題のない場所』はありません。ですから、同じ方法は使えそうにありません」= butuh metode baru untuk kotanya.
問題6 つぎの文章を読んで、質問に答えなさい。答えは、1・2・3・4から最もよいものを一つえらびなさい。
33
①「あきらめ始めていた」とあるが、何をあきらめ始めていたのか。
どっかい
1 両親に今までと違うプレゼントを送ること。
Penjelasan
Teks: penulis hampir menyerah mencari hadiah berbeda untuk orang tua, lalu menemukan ide lilin (ろうそく) sebagai hadiah baru.
34
「私」が②説明の紙を読んで知ったことは、どんなことか。
どっかい
4 ろうそくの火が、料理をおいしく見せること。
Penjelasan
Teks: kertas penjelasan menyebutkan cahaya lilin membuat makanan terlihat lebih lezat (料理をおいしく見せる).
35
③ろうそくはやっぱりやめたほうがいいと思ったとあるが、なぜか。
どっかい
3 ろうそくの火は危険かもしれないと心配になったから。
Penjelasan
Penulis menjadi khawatir lilin berbahaya (火は危険かもしれない), jadi mempertimbangkan berhenti memakai lilin.
36
両親へのプレゼントについて、「私」は今、どのように考えているか。
どっかい
3 「電気ろうそく」にしようと思うが、もう少し調べてからどれにするか決めよう。
Penjelasan
Penulis ingin menggunakan lilin listrik (電気ろうそく) sebagai alternatif aman, tapi akan meneliti lebih lanjut sebelum memutuskan.
問題7 右のページは、あるギター教室の生徒募集案内である。下の問いに対する答えとして最もよいものを、1・2・3・4から一つえらびなさい。
37
トムさんは、同じ大学に通う友達と一緒に月に3回グループレッスンを受けたいと考えている。2人の予定が合うのは、平日の18時以降である。トムさんと友達がこの教室に通う場合、トムさんは毎月いくら支払わなければならないか。
どっかい
1 8000円から、1000円引いたものを支払う。
Penjelasan
Grup 3x/bulan, biaya dasar グループ8,000円 (dari tabel harga). Diskon siang hari (平日昼間割引 2000円) tidak berlaku karena les mulai 18時 (setelah jam 17時). Diskon yang berlaku adalah diskon pelajar 1,000円 (asumsi Tom mahasiswa). Total: 8,000 - 1,000 = 7,000円/bulan.
38
特別割引レッスンを申し込んだ人が、当日必ず持っていかなければならないものは何か。
どっかい
2 特別割引レッスンの料金。
Penjelasan
Teks: 「自分のギターでレッスンを受けたい方は持ってきてください。持ってこられない方には、無料で教室のギターをお貸しします」= gitar tidak wajib dibawa (dipinjamkan gratis jika tidak ada). Yang wajib dibawa hanya biaya (料金一人1000円は当日お支払いください).
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3
聴解
Chokai (Listening) (Soal 1–28)
問題1 問題1では、まず質問を聞いてください。それから話を聞いて、問題用紙の1から4の中から、最もよいものを一つえらんでください。
1
Gambar soal
ちょうかい
3 イラスト3
Penjelasan
Dalam percakapan, instruksi/situasi menunjukkan bahwa tindakan yang dilakukan lebih dulu adalah「イラスト3」.
2
ちょうかい
4 料理に使っているざいりょう
Penjelasan
Dalam percakapan, instruksi/situasi menunjukkan bahwa tindakan yang dilakukan lebih dulu adalah「料理に使っているざいりょう」.
3
ちょうかい
4 1600円
Penjelasan
Dalam percakapan, instruksi/situasi menunjukkan bahwa tindakan yang dilakukan lebih dulu adalah「1600円」.
4
ちょうかい
3 ゆかたにきがえる
Penjelasan
Dalam percakapan, instruksi/situasi menunjukkan bahwa tindakan yang dilakukan lebih dulu adalah「ゆかたにきがえる」.
5
Gambar soal
ちょうかい
2 ア・ウ
Penjelasan
Dalam percakapan, instruksi/situasi menunjukkan bahwa tindakan yang dilakukan lebih dulu adalah「ア・ウ」.
6
ちょうかい
3 こくさいかんけい学
Penjelasan
Dalam percakapan, instruksi/situasi menunjukkan bahwa tindakan yang dilakukan lebih dulu adalah「こくさいかんけい学」.
問題2 問題2では、まず質問を聞いてください。そのあと、問題用紙を見てください。読む時間があります。それから話を聞いて、問題用紙の1から4の中から、最もよいものを一つえらんでください。
1
ちょうかい
4 自分の国でインタビューをする
Penjelasan
Dalam percakapan, alasan yang disebutkan pembicara adalah「自分の国でインタビューをする」.
2
ちょうかい
4 男の人がよく行くみやげ物屋
Penjelasan
Dalam percakapan, alasan yang disebutkan pembicara adalah「男の人がよく行くみやげ物屋」.
3
ちょうかい
3 勉強する時間をふやしたかったから
Penjelasan
Dalam percakapan, alasan yang disebutkan pembicara adalah「勉強する時間をふやしたかったから」.
4
ちょうかい
2 かぞくや友人をよろこばせたいから
Penjelasan
Dalam percakapan, alasan yang disebutkan pembicara adalah「かぞくや友人をよろこばせたいから」.
5
ちょうかい
3 サイズをかえる
Penjelasan
Dalam percakapan, alasan yang disebutkan pembicara adalah「サイズをかえる」.
6
ちょうかい
4 国がちがっても分かり合える友人ができた
Penjelasan
Dalam percakapan, alasan yang disebutkan pembicara adalah「国がちがっても分かり合える友人ができた」.
問題3 問題3では、問題用紙に何もいんさつされていません。この問題は、ぜんたいとしてどんなないようかを聞く問題です。話の前に質問はありません。まず話を聞いてください。それから、質問とせんたくしを聞いて、1から4の中から、最もよいものを一つえらんでください。
1
ちょうかい
4 選択肢4(音声のみ、テキスト不明)
Penjelasan
Berdasarkan isi pembicaraan, topik utama yang dibahas adalah「選択肢4(音声のみ、テキスト不明)」.
2
ちょうかい
3 選択肢3(音声のみ、テキスト不明)
Penjelasan
Berdasarkan isi pembicaraan, topik utama yang dibahas adalah「選択肢3(音声のみ、テキスト不明)」.
3
ちょうかい
3 選択肢3(音声のみ、テキスト不明)
Penjelasan
Berdasarkan isi pembicaraan, topik utama yang dibahas adalah「選択肢3(音声のみ、テキスト不明)」.
問題4 問題4では、えを見ながら質問を聞いてください。やじるし(→)の人は何と言いますか。1から3の中から、最もよいものを一つえらんでください。
1
Gambar soal
ちょうかい
1 選択肢1
Penjelasan
Untuk situasi tersebut, ucapan yang paling tepat/sopan adalah「選択肢1」.
2
Gambar soal
ちょうかい
3 選択肢3
Penjelasan
Untuk situasi tersebut, ucapan yang paling tepat/sopan adalah「選択肢3」.
3
Gambar soal
ちょうかい
3 選択肢3
Penjelasan
Untuk situasi tersebut, ucapan yang paling tepat/sopan adalah「選択肢3」.
4
Gambar soal
ちょうかい
2 選択肢2
Penjelasan
Untuk situasi tersebut, ucapan yang paling tepat/sopan adalah「選択肢2」.
問題5 問題5では、問題用紙に何もいんさつされていません。まず文を聞いてください。それから、そのへんじを聞いて、1から3の中から、最もよいものを一つえらんでください。
1
ちょうかい
1 選択肢1(音声のみ、テキスト不明)
Penjelasan
Tanggapan yang paling sesuai dengan ucapan pertama adalah「選択肢1(音声のみ、テキスト不明)」.
2
ちょうかい
2 選択肢2(音声のみ、テキスト不明)
Penjelasan
Tanggapan yang paling sesuai dengan ucapan pertama adalah「選択肢2(音声のみ、テキスト不明)」.
3
ちょうかい
3 選択肢3(音声のみ、テキスト不明)
Penjelasan
Tanggapan yang paling sesuai dengan ucapan pertama adalah「選択肢3(音声のみ、テキスト不明)」.
4
ちょうかい
2 選択肢2(音声のみ、テキスト不明)
Penjelasan
Tanggapan yang paling sesuai dengan ucapan pertama adalah「選択肢2(音声のみ、テキスト不明)」.
5
ちょうかい
3 選択肢3(音声のみ、テキスト不明)
Penjelasan
Tanggapan yang paling sesuai dengan ucapan pertama adalah「選択肢3(音声のみ、テキスト不明)」.
6
ちょうかい
3 選択肢3(音声のみ、テキスト不明)
Penjelasan
Tanggapan yang paling sesuai dengan ucapan pertama adalah「選択肢3(音声のみ、テキスト不明)」.
7
ちょうかい
2 選択肢2(音声のみ、テキスト不明)
Penjelasan
Tanggapan yang paling sesuai dengan ucapan pertama adalah「選択肢2(音声のみ、テキスト不明)」.
8
ちょうかい
1 選択肢1(音声のみ、テキスト不明)
Penjelasan
Tanggapan yang paling sesuai dengan ucapan pertama adalah「選択肢1(音声のみ、テキスト不明)」.
9
ちょうかい
1 選択肢1(音声のみ、テキスト不明)
Penjelasan
Tanggapan yang paling sesuai dengan ucapan pertama adalah「選択肢1(音声のみ、テキスト不明)」.